На виконання наказу Міністерства освіти і науки України № 55 від 28.01.2005 р. «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно - технічних навчальних закладів» , керуючись примірним Положенням про порядок звітування керівників дошкільних , загальноосвітніх та професійно - технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 23 березня 2005 року № 178 та з метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно - громадської системи управління освітою, поєднання державного та громадського контролю за прозорістю прийняття і виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності в навчальних закладах сьогодні проводиться звіт згідно запланованої структури. Відразу ж хочу відзначити, що робота директора і колективу нероздільні і в чомусь директор направляє колектив, а ще частіше саме колектив змушує директора робити ті чи інші дії. Тому, звітуючи про свою роботу, я весь час буду опиратись на роботу всього колективу.

Як директор школи, у своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувався Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов'язками директора школи, Законодавством України, та іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

Проблема навчання і виховання вічна. Відколи існує людство на Землі , відтоді воно дбає про потомство і продовження свого роду. Від батьків передається генетичний код, рідна мова , виробничий та побутовий досвід, матеріальна та духовна культура, що забезпечує прогрес суспільства, наступність і спадкоємність поколінь. На всіх етапах розвитку країни освіта і виховання підростаючого покоління були й залишаються загальнонародною справою найважливішого державного значення. Провідною фігурою у реалізації завдань, безперечно виступає вчитель, який зобов’язаний втілювати в життя всі ідеї, забезпечувати єдність виховання і навчання - основного принципу школи.

У 2014-2015 н.р. дирекція й педколектив працювали над проблемами вдосконалення навчально-виховного процесу, матеріально-технічної бази і умов навчання в школі. Зусилля педколективу були направлені на реалізацію законодавства України в галузі освіти, створення умов для здобуття якісної освіти, формування життєво-необхідних орієнтацій учнів, збереження і зміцнення морального, фізичного і психологічного здоров’я вихованців. Педколектив працює над різнобічним розвитком особистості школярів на основі виявлення їх здібностей і задатків, стимулювання їх освітньої і самоосвітньої діяльності. Важливим завдання ми вбачаємо виховання учня як людини моральної, відповідальної, культурної з розвиненим етичним і естетичним ставленням до себе та навколишнього світу.

У 2014 – 2015 н.році школа продовжувала працювати над проблемним питанням «Впровадження особистісно орієнтованого підходу в процесі формування мотивації навчальної діяльності учнів та виховання в них загальнолюдських та громадянських якостей ».

1.Загальна інформація про школу.

Вонігівська загальноосвітня школа є комунальною власністю. Управління та фінансування здійснюється управлінням освіти Тячівської РДА, якому делеговані відповідні повноваження. Будівля школи прийнята в експлуатацію в 1987 році, земельна ділянка, яка належить школі має площу 2,6658 га.(власник-територіальна громада села Вонігово в особі Вонігівської сільської ради Тячівського району, дата державної реєстрації земельної ділянки- 07 серпня 2014 року). У 2014-2015 навчальному році в школі працювали 32 педагогічних працівників (з бібліотекарем), з них 2 сумісники-методисти районного методичного кабінету-Вайнагій Ольга Володимирівна та Русняк Оксана Юріївна, та 16 працівників з числа обслуговуючого персоналу.(та 3-оє операторів газової котельні, що призначаються на опалювальний період).У 2014 -2015 навчальному році штатними працівниками школа була забезпечена на 100%. Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової освіти. При підборі нових кадрів враховується перш за все фахова підготовка. Час диктує все нові і нові вимоги до вчителя, тому доречним зараз є вміння працювати з комп'ютером, оргтехнікою.Адміністрація школи показує приклад усім вчителям - не тільки директор, секретар, а й заступник з навчально - виховної роботи добре володіють навичками роботи з оргтехнікою, яка використовується для адміністративної роботи.

У розрізі базових дисциплін ситуація з укомплектованістю педагогічними кадрами має такий вигляд: середнє тижневе навантаження педагогічних працівників по школі становить -18,2 год. За рахунок навчання в школі учнів оздоровчого закладу «Берізка» в 2014-2015 навчальному році зроблено поділ 8 класу на два класи з метою дотримання санітарних норм на одного учня. (25 учнів школи та 10-12 вихованців оздоровчого закладу щозмінно). На 2015-2016 навчальний рік планується за рахунок навчання вихованців «Берізки» зберегти два 5-ті та два 9-ті класи.

2. Виконання інструкції з обліку дітей шкільного віку.

На початок 2014-2015 навчального року у школі навчалося 224 учні-109 дівчаток та 112 хлопчиків.( що на 6 учнів менше ніж у 2013-2014 навчальному році). Укомплектовано 14 класів (що на один клас менше в порівнянні з 2013-2014 навчальним роком) із середньою наповнюваністю 16 учнів. У перші класи зараховано 19 учнів ( 13 дівчаток та 6 хлопчиків) , а у 10-й клас 12 учнів ( 8 хлопчиків та 4 дівчатка), працювало 2 ГПД .

На 2015 -2016 навч. рік у 1 клас планується зарахувати 34 учні. 10-й клас заплановано один, більшість учнів будуть продовжувати навчання в 10-11-му класі.

Згідно інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку у визначеному мікрорайоні всі учні шкільного віку охоплені навчанням.

З 23 випускників 11-х класів 2013/2014 н. р. 7 продовжили навчання в вищих навчальних закладах, 7 учнів здобувають навчання в коледжах, технікумах, не навчаються 9 учнів. З 8 учнів 9-х класів 2 продовжили навчання у коледжах , а інші 7 учнів продовжили навчання у нашій школі.

В 2013/2014 н.р. була нагороджена золотою медаллю «за особливі успіхи в навчанні» 1 учениця Мотря Олеся Михайлівна .

У 2014 – 2015 н.р на обліку особливого контролю педагогічного колективу є:

- Неповні сім’ї - 17 учнів

- Напівсироти - 6 учнів

- Багатодітні - 36 учнів

- Афганців - 1 учень

- Малозабезпечених - 19 учнів

- Сирота - немає

- Інвалідів - 2 учнів .

Колектив закладу цілеспрямовано проводив роботу щодо охорони прав дитини. Педагогічні працівники приділяли увагу вихованню правової культури учнів. Вже традиційними стали декади права у школі, під час яких відбувалася зустрічі з працівниками міліції , кримінальної міліції, індивідуальні бесіди з учнями.

3. Організація роботи з обдарованими дітьми.

Сьогодні ми можемо з впевненістю констатувати, що немає дітей, які не навчаються, а є діти, які не хочуть вчитися, або з різних причин не можуть вчитися. Якщо дитина слабо вчиться за станом здоров’я – це одне. Однак, більша чистина учнів погано (або нижче своїх можливостей) навчається через, так звані, неповажні причини. Окремі негативні явища нас дуже турбують. Перш за все, це:

- пропуски уроків учнями (особливо 10-11 –ті класи, та окремі учні 5-9 х класів);

- апатичне ставлення до навчання окремих учнів;

- незадовільні умови навчання вдома;

- відсутність будь-якого контролю з боку батьків за навчанням своїх дітей, ігнорування окремими батьками своїх обов’язків.

- окремі батьки вважають, що їх завдання обмежується забезпеченням своєї дитини матеріальними благами, а школа хай собі учить і виховує, як знає.

Результатом цих упущень є те, що окремі діти не засвоюють навчальний матеріал, погано читають, пишуть і т.д. Різні причини впливають на це, але батькам треба пам’ятати, що мозок дитини – не комп’ютер, в який можна завантажити знання і вміння за допомогою флешки чи диска. Для того, щоб мати знання - треба систематино, щоденно прикладати зусилля, працювати над собою. По суті треба привчити дитину змалку, що навчання – це робота. Якщо будеш добре працювати, то добре і заробиш. Тобто – результат прямо залежить від затрачених зусиль.

Тому всім нам треба постійно працювати над тим , щоб заохочувати дітей вчитися, щоб це бажання стало усвідомленим.

Розв’язання проблем та завдань школи, затверджених педагогічним колективом , дозволило шкільному колективу досягти певних результатів.

Цього навчального року ми здобули перемоги на районних олімпіадах, конкурсах, змаганнях. Хоча кількість призерів олімпіад та конкурсів в порівнянні за минулі 5 років знизилася. Сумарно це 22 грамоти різного рівня, не враховуючи грамоти та подяки за активну участь у Всеукраїнській акції «Майбутнє лісу у твоїх руках», яка проводилась у Буштинському лісництві в 2015 році ( де 14 учнів отримали грамоти та подарунки – набір ракеток для тенісу).

Результати олімпіад 2014 -2015 н.р.

№ п/п	Прізвище, ім’я по батькові переможця	Клас	Предмет	Місце	Вчитель
1.	Палагусинець Олександр	8	біологія	III	Рак Р.Й
2.	Боднарюк Яна	10	географія	II	Білич Н.В.
3.	Шелевер Руслан	8	англійська мова	II	Чопик Н.Ю.
4.	Біла Ніколетта	11	інформ.технологіі	III	Вайнагій О.В.
5.	Лютик Володимир	11	трудове навчання	III	Кашуба Я.М.

2009 – 2010 н.р. – 8 переможців ( 1 перше місце – англійська мова )

2010 – 2011 н.р. – 11 переможців ,( 1 перше місце – трудове навчання)

2011 – 2012 н.р. – 7 переможців , ( 1 перше місце - українська мова)

2012 – 2013 н.р. – 9 переможців ( 1 перше місце – психологія)

2013 -2014 н.р. - 9 переможців ( 1 перше місце – правознавство)

Якщо в порівнянні з минулими роками були учні, які представляли район на обласному рівні , то цього року таких немає. Є тільки 2 другі місця, та й кількість призових місць зменшилася.

Результати конкурсів 2014 -2015 н.р.

№ п/п	Прізвище, ім’я по батькові	Навчаль ний рік	Клас	Назва конкурсу	Місце	Керівник
1.	Рак Домініка Романівна	2014 р.	4-А клас	Районна виставка учнівських робіт «Творчість юних тобі, Україно»	За активну участь	Поп Тетяна Федорівна
2.	Бова Тетяна Олегівна	2014р.	11-Б	Районна виставка «Творчість юних тобі, Україно»	ІІІ місце	Попадинець Наталія В’ячеславівна
3.	Томків Руслан Володимирович	2015р.	4-А клас	Виставка- конкурс науково – технічної творчості «Найпростіші судномоделі»	ІІ місце	Поп Тетяна Федорівна
4.	Пішта Наталія Юріївна	2015р.	9 кл.	Районна виставка «Новорічна композиція»	ІІ місце	Олаг Ольга Василівна
5.	Рак Домініка Романівна	2015р.	4-А клас	Конкурс робіт юних фотоаматорів «Моя Україно!»	ІІ місце	Поп Тетяна Федорівна
6.	Ковбиця Ганна Іванівна	2015р.	9 кл.	Конкурс юних інспекторів руху .Кращий знавець правил дорожнього руху	І місце	Рак Роман Йосипович
7.	Вонігівська ЗОШ І-ІІІ ступенів	2015р.	учні 9-11 кл.	Конкурс юних інспекторів руху .	ІІ місце	Рак Роман Йосипович Попадинець Наталія В’ячеславівна
8.	Вонігівська ЗОШ І-ІІІ ступенів	2014р.	учні 11 кл.	«Правовий ринг»	За активну участь	Попадинець Наталія В’ячеславівна Гісем Леся Петрівна
9.	Деяк Дарина Михайлівна	2014р.	5 кл.	«Новорічна композиція»	За активну участь	Попадинець Наталія В’ячеславівна
10.	Ковернюк Іванна Юріївна	2015р.	10 кл.	«Початкове технічне моделювання»	За активну участь	Олаг Ольга Василівна
11.	Рак Даніела	2015р.	4-Б клас	Виставка - конкурс з технічного моделювання до Дня Валентина	ІІІ місце	Грищишин Алла Василівна
12.	Томків Руслан	2014р.	4-А клас	Виставка – конкурс «Наш пошук і творчість-тобі Україно!»	ІІІ місце	Поп Тетяна Федорівна
13.	Сітян Христина	2015р.	4-А клас	Конкурс робіт з початкового – технічного моделювання	ІІ місце	Поп Тетяна Федорівна
14.	Рак Владислава	2015р.	11-Аклас	Захист науково-дослідницьких робіт учнів-членів Тячівської філії МАН	ІІ місце	Чопик Наталія Юріївна
15.	Волкова Наталія	2015р.	11-Аклас	Захист науково-дослідницьких робіт учнів-членів Тячівської філії МАН	ІІ місце	Величканич Ольга Сергіївна
16.	Корсак Роман	2015	6 кл.	Міжнародний мовно – літературний конкурс ім.Шевченка	ІІІ місце	Величканич Ольга Сергіївна
17.	Сітян Христина	2015	4 А	Обласний етап Всеукраїнської виставки – конкурсу робіт з початкового технічного моделювання	ІІ місце	Поп Тетяна Федорівна

Всі ці результати були б неможливі без клопіткої і цілеспрямованої роботи педагогічного колективу.

Яка вона - обдарована дитина ? Це дитина , яка вміє розв’язати всі свої проблеми самотужки , знає для чого живе , може знайти вихід із будь – якої ситуації, творчо мислить , фантазує, спрямовує всю свою енергію на розвиток творчих ідей.

Кожен із нас певен: усі діти мають творчий потенціал. Звідси – головне завдання для вчителя - створити умови для його розвитку.

Ми намагаємося створити такі умови для розвитку творчого потенціалу обдарованих учнів.

Роботу здійснюємо чотирма етапами :

1) виявляємо обдарованих учнів ( проводиться діагностика психолога та соціологічні опитування , в яких учні визначають свої вподобання й бажання відвідувати гуртки, факультативні заняття, які діють у школі) ;

2) створюємо умови для розкриття потенціальних можливостей на уроках( творчі задачі, досліди, заліки, семінари);

3) навчання в межах гуртків, факультативів , спецкурсів;

4) індивідуальна підготовка.

Однією з найгостріших проблем є залучення якомога більшої кількості учнів до заходів спрямованих на формування й розвиток їхніх здібностей .Є частина учнів, які не мають змоги проявити себе або не хочуть цього робити.

Постійно працюючи з обдарованими дітьми, слід пам’ятати слова В.Сухомлинського : «У дитині ми повинні бачити завтрашню дорослу людину, - ось в цьому , мені здається, і полягає життєва мудрість батька, матері , педагога, іншими словами - потрібно вміти любити дітей».

Але хотілося б іще більше переможців на більш вищих ступенях . Над цим ми і проведемо роботу в наступному навчальному році .

Для організації позаурочної роботи з учнями в школі протягом навчального року працювало 9 гуртків. Хочу відзначити роботу гуртків під керівництвом Поп Т.Ф., Грищишин А.В., Олаг О.В., які підготували найбільше призових місць на районних олімпіадах.

4. Результати навчальних досягнень учнів

та ДПА у 4-х, 9-х, 11-х класах. Якість надання освітніх послуг.

Згідно з річним планом роботи школи адміністрацією школи було проведено аналіз досягнень учнів 2-11 класів за навчальний рік.

У школі у 2- 11 класах атестовано 195 учнів. Високий рівень навчальних досягнень показали -37 (19 %) учнів, достатній – 52(26,7 %) , середній – 76(38,9 %) , початковий – 30 (15,3 %).

На першому ступені у 2-4 –х класах атестовано 69 учнів.

Якість їхніх знань – 69 %. На високому рівні закінчили навчальний рік - 20 (29 % )учнів, на достатньому –24 (34,8 %), середньому – 24(34,8 %) , на початковому – 1(1 %) .

Другий ступінь нараховується - 121 учень, з них двоє навчалися на індивідуальному навчанні . Якість знань – 53 % . На високому рівні навчається 18,5 % учнів, на достатньому -34.5 %, на середньому - 39,5 % , початковому – 7,5 % . Свідоцтво з відзнакою – отримала одна учениця 9- Б класу Мотря Олеся .

Учнів на ІІІ ступені - 36 учнів. Якість знань 44.5 - %, на високому рівні навчаються – 16,7 % , на достатньому - 27,8 %, на середньому – 50 %, на початковому - 5,5 %

Проаналізувавши стан успішності учнів окремо по класах , дійшли висновку, що в кожному класі є резерв учнів, які б могли досягти свого основного рівня. Так , на високому рівні можуть навчатися 4 учнів, що мають одну «9» з предмету ; на достатньому рівні – 12 , що мають «6» з одного навчального предмета.

В 2014/2015 н.р. в зв’язку з тим , що в учнів по одній - 9 балів, по одній 6 - балів, по одній - 3 бали тільки з історії буде проведено контрольні зрізи та поточний контроль ( історія Орос А.С.).

Особливу увагу привертають до себе учні, що мають знання з певних навчальних предметів на початковому рівні – 2 учнів - 10-х класів.

У проведенні ДПА можна зазначити , що всі іспити починалися своєчасно, вся документація до проведення іспитів була заздалегідь підготовлена.

На ДПА в 11-му класі учні показали низький рівень знань . Лише двоє учнів - Ковернюк Аліна , Болдижар Марина показали достатній рівень знань ,всі інші ( 6 чоловік) - середній рівень знань. Даний клас відрізнявся від інших класів низьким рівнем знань протягом всіх років навчання в школі .

Більшість учнів 9-го класу на ДПА показали добрі результати : Мотря Олеся , Гавран Василь , Гаврилко Василь, Стан Ольга , Довганич Неля , Легач Аліна , Копинець Катерина , Габорець Ангеліна .

Грамота управління освіти нагороджувалися:

5. Профорієнтаційна робота.

Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання школи -підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору професії. Профорієнтаційна робота у школі здійснюється під час навчально-виховного процесу: виховання трудових навичок у школярів під час прибирання території, розширення знань про професії на уроках, виховних годинах, позакласних виховних заходах.

У школі за сприяння служби зайнятості оформлено профорієнтаційний куток, та встановлено профорієнтаційний термінал « Живи і працюй в Україні», де учні можуть отримати будь-яку інформацію щодо вибору та ознайомлення до вимог майбутньої професії.

6. Співпраця з батьками. Виховна робота.

Виховання учня в школі і сім’ї - щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, родинних свят, хоча явка їх на такі свята , масові заходи є низькою, високою вона є лише у початкових класах.Зокрема , під час звіту директора школи в 2013/2014 н.р. було присутньо - 87 чоловік, 2012-2013 н.р. – 81 чоловік (а це разом з педагогічним колективом) організовано масові виховні заходи за участю кращих учнів школи, явка батьків була низькою.

У дитинстві особливе місце займають шкільні роки - час становлення та розвиток особистості . Сенс виховної роботи педагога полягає у створенні сприятливих умов для розвитку особистості дитини. Учитель повинен дотримуватись визнання самодостатності дитинства, прав і свободи дитини у виховному процесі.

Політичні та соціальні процеси відбуваються зараз в Україні , зумовлюють необхідність відповідних змін у галузі освіти , складової частини якої є виховання.

Головною метою школи є формування і розвиток високоінтелектуальної свідомої особистості з громадської позиції готовою до конкурентного вибору свого місця в житті ( із Закону про освіту).

У Законі України «Про загальну середню освіту» визначені також завдання загальної середньої освіти , акцентується увага на вихованні громадянина - патріота своєї Батьківщини, готового до подальшої освіти і трудової діяльності ,захисту своєї Батьківщини, у вихованні поваги до національних цінностей нашого народу, виробленні навичок здорового способу життя.

Успіх виховного процесу залежить від відносин між вчителями і учнями , які повинні будуватися на взаємному довір’ї і взаємоповазі вчителя та учня.Нажаль у цьому напрямку у нас є упущення у виховній роботі з боку батьків та нас - педагогічного колективу. У новому навчальному році ми продовжимо роботу в цьому напрямку формування ціннісного ставлення до сім’ї , родини ,людей. Шановні батьки, ми надіємося на ваше порозуміння і допомогу у вирішенні цього питання. Підвищенню результативності виховної роботи в загальноосвітньому навчальному закладі сприяє вдосконалення нових форм роботи, пошук нових систем виховання .

Так , у цьому навчальному році , в нашій школі вирішення цих завдань роботи здійснюється за такими напрямками :

- громадянське виховання ;

- родинно - сімейне виховання ;

- військово – патріотичне ;

- художньо - естетичне ;

- моральне ;

- екологічне ;

- формування здорового способу життя;

- превентивне ;

- сприяння творчому розвитку с особистості .

Ці напрямки поділені по місяцях за якими працюють дирекція та класні керівники школи.

Для того , щоб спланувати виховну роботу з дітьми , в школі створено МО класних керівників .

А зараз я хочу зупинитися на виховних заходах, проведених в нашій школі .

У вересні пройшов місячник основ безпеки життєдіяльності , в рамках якого було проведено свято Першого дзвоника. Було записано учнів у гуртки , яких у нас 9 . Є у нас і творчі вчителі , і творчі діти . І це ми побачили на результатах районних конкурсів та виставок. Також складено соціальний паспорт школи , до якого занесені учні з багатодітних сімей , малозабезпечені та діти з неповних сімей.

У жовтні пройшов місячник правових знань і декада правової освіти .

У листопаді всі класні керівники працювали над питанням громадянського виховання. Всі виховні години були сплановані у цьому напрямку .

У грудні місяці пройшли чудово підготовлені Новорічні ранки. Хочу відмітити роботу всіх класних керівників початкових класів ( Моркляник Г.Д, Гісем О.М., Кашуба Н.П.,Поп Т.Ф., Грищишин А.В.).

У січні місяці в школі на протязі канікул учні колядували , щедрували , взяли участь у районному конкурсі щедрувальників , на якому отримали Новорічні подарунки – солодощі, комплект таблиць з української мови та набір креслярських інструментів для початкових класів. Добре підготували учнів педагог – організатор Попадинець Н.В. та музичний керівник Гісем Л.П.

У лютому місяця масові заходи не проводилися через карантин.

У березні місяці в школі пройшло святкування Міжнародного жіночого дня, українськими філологами відзначено шевченківські дні , пройшов тиждень української мови та літератури.

У квітні учні взяли участь у акції «Великодній кошик воїнам АТО» ,в якій взяли участь майже всі класи школи. Проведений місячник благоустрою школи в рамках якого упорядковані клумби та прибрана територія школи та класні приміщення.

У травні місяці відзначено День Перемоги . Був підготовлений святковий концерт , на якому ветеранів привітали квітами . У першому класі відбулося свято прощання з Буквариком, який підготувала класний керівник Моркляник Г.Д. та вихователь ГПД Синичко І.Ю. На високому організаційному рівні у 4-х класах проведено свято «Прощай початкова школа» підготовлене класними керівниками Поп Т.Ф., Грищишин А.В.із використанням презентації на інтерактивній дошці.

В 2014/2015 н.р. була проведена на належному рівні планова відкрита виховна година класним керівником Гісем О.М. 2-й клас. Не виконано план проведення виховних годин у 5-9 х класах де не дотримується графік проведення заступником з виховної роботи Попадинець С.В.. Ці упущення слід негайно виправити у 2015 -2016 н.р., провести уточнення графіку проведення виховних годин та їх проведення.

Багато що ще можна сказати . Хочу закінчити свій виступ з виховної роботи словами В.Сухомлинського , який казав :« Нині , як ніколи , набуває особливого значення перспективність виховної роботи , спрямованість її в майбутнє. Для того , щоб виховувати , потрібно знати дитину, знати її силу і слабості , розуміти її думки , переживання, бережно доторкатися до її серця . І тоді виховання буде постійним духовним збагаченням її».

7. Збереження і зміцнення здоров'я учнів та працівників.

Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази. Для якісного медичного забезпечення учнів та вчителів у закладі обладнаний медичний пункт де працює шкільна медична сестра, яка організовує систематичне та планове медичне обслуговування учнів, забезпечує профілактику дитячих захворювань. Щорічно діти проходять медичне обстеження на базі Вонігівської АЗПСМ. Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи у школі формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. Відповідно цих списків видається наказ по школі. Вчителі також щорічно проходять поглиблений медичний огляд. Працівники їдальні проходять медичні огляди два рази на рік. Проходження медичного огляду фіксується в санітарних книжках установленого зразка, які реєструються і зберігаються у медсестри школи.

Цікавими оздоровчими заходами у школі є проведення шкільної спартакіади, бесіди з лікарями, показ відеофільмів про шкоду куріння, наркотиків, алкоголю, виступи на загальношкільних лінійках. У планах виховної роботи кожного класного керівника є розділ «заходи по збереженню життя і здоров'я дітей» де запланована певна робота оздоровчого характеру з класом.

8. Організація харчування дітей

Важливим аспектом збереження здоров'я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у школі. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту» (ст. 25), «Про загальну середню освіту» (ст.22), «Про охорону дитинства» (ст. 5), Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», іншими нормативними документами. Згідно з вищезазначеними документами, учні 1-4 класів забезпечуються безоплатним одноразовим харчуванням (на кінець року харчувалося 87 учнів)

Вартість обіду складала 6 грн. з квітня місяця на учня. Харчування проводилось на основі перспективного меню, затвердженого санстанцією та дирекцією школи, де було передбачено калорійність їжі, відповідно встановлених норм.

Перші блюда ( борщ, різні види супів) , другі блюда ( каші, салати , бутерброди), треті блюда ( чай , какао з молоком).

Шкільна їдальня працювала згідно графіку роботи затвердженого дирекцією школи.

Шкільна їдальня знаходиться на балансі управління освіти Тячівської РДА. Всі продукти харчування завозяться централізовано управлінням освіти.

За підсумками перевірки районної СЕС, стан їдальні задовільний ( якість води та їжа яку відбирали на аналіз відповідає нормам).

Учні 5-11 –х класів мають можливість харчуватися в шкільному буфеті.

9.Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності.

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу, та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі призначається відповідальний за організацію роботи з о хорони праці ( Попадинець С.В.)та безпеки життєдіяльності у закладі, створено службу з охорони праці, сплановані заходи.

На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях школи розміщено кілька стендів по безпечній поведінці. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися на нарадах при директорові.

Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання .Хоча поодинокі випадки незначних дитячих травм через порушення дисципліни виникали.

10. Профілізація старшої школи.

Школа працює за універсальним планом з вивченням двох іноземних мов ( основна мова – англійська мова , друга мова – німецька мова, а в деяких класах російська), тобто профільних та класів з поглибленим вивченням предметів немає

11. Фінансово-господарська діяльність.Виконання планів енергоефективності та енергозбереження .

Будівля школи прийнята в експлуатацію 25 роки назад. Але не зважаючи на вік та зношеність, адміністрація школи разом з колективом постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманню її у робочому стані. Фінансування потреб школи проводиться централізованою бухгалтерією управління освіти Тячівської РДА. Протягом навчального року систематично здійснювалася виплата заробітної плати. Вчасно здійснювалися бухгалтерією проплата за спожиті школою енергоносії. Завдяки злагодженості відповідальних за економію працівників, школа не виходить за ліміти спожитих енергоносіїв. Хоча в жовтні – листопаді перевищено ліміт на споживання природного газу, що виправлено в наступні місяці опалювального періоду з метою дотримання ліміту. Це виникло через те ,що вікна та двері школи, система опалення, газова котельня, шкільна їдальна потребує капітальних ремонтів, окремі класні приміщення погано обігріваються ( кабінет інформатики, кабінет іноземної мови,приміщення 4- Б класу ( Грищишин А.В.) та інші. Це величезні кошти, яких не має у бюджеті району. Є потреба в закупівлі наочних посібників, меблів у більшість класних кімнат. За бюджетні кошти здійснюється ремонт шкільної оргтехніки , поточні ремонти коридорів школи, закупівля миючих дезінфікуючих засобів для харчоблоку, внутрішніх туалетів, за рахунок батьків здійснюється ремонт та підготовка класних кімнат до навчального року. Працівниками централізованої бухгалтерії шкіл Тячівського району планово проводиться інвентаризація майна, зауважень щодо забезпечення його збереження та оприбуткування немає. Завжди вчасно готується звітна документація, матеріали списуються, або оприбутковуються.

Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу. Коридори, вестибюль школи поступово поповнюються новими стендами, проводиться робота по озелененню коридорів. Фарбуються спортивні конструкції, біляться бордюри. Обслуговуючим персоналом проводиться скошування трави, винесення та періодичне вивезення сміття з території школи (укладено договір та провдиться олата управлінням освіти з «ЕКОСІТІ» ).

У школі створені умови для роботи і навчання , проте навчальні кабінети не повністю відповідають сучасним вимогам.

В кабінетах вчителі змушені самостійно виготовляти таблиці , закуповувати їх за власні кошти , так як кошти на закупівлю не виділяються.

На поточні ремонти управлінням освіти виділено: фарбу , вапно, цемент , замки. Замінено водонагрівач в шкільній їдальні, який вийшов з ладу та не підлягає ремонту.

За сприяння батьківського комітету проведено ремонт внутрішніх вбиралень, замінено арматуру для зливних бачків, кришки для унітазів, клапани бачків та інше. Щира подяка батьківському комітету та батькові учнів школи Деркачу Павлу за проведені роботи, які він виконав безкоштовно.

Управлінням освіти буде виділено на кожну школу для поточних ремонтів 100 тис.грн. , а для нашої школи на ці кошти обіцяють встановити металопластикові вікна та двері, з метою забезпечення належного температурного режиму та енергозбереження.

12. Підвезення учнів.

Підвіз учнів до школи організований, проводиться на належному рівні. Підвозяться учні та вчителі, які проживають 3 км. від школи, згідно програми «Шкільний автобус» (43 учні). Пальне виділялося управлінням освіти вчасно, проте з березня місяця пальне виділялося тільки на підвіз до школи, в зв’язку з різким подорожчанням цін на пальне. Завдяки сприянню районного депутата Мацола М.І. проводився підвіз учнів із школи . Також ним закуплено у січні місяці 2015 року новий акумулятор для шкільного автобуса, за що йому щира подяка.

13. Табір відпочинку

Кожного року при школі працює табір відпочинку з денним перебуванням. Цього навчального року у таборі відпочинку «Веселка» відпочило 30 учнів з багатодітних , малозабезпечених сімей ( начальник табору Попадинець С.В., заступник Клим М.В.)

На обіди виділено 6 грн.. Наявний спортивний інвентар, проведення екскурсій, конкурсів, змагань, дискотеки та демонстрування фільмів на інтерактивній дошці - все це забезпечило належний відпочинок дітей.

14. Управлінська діяльність. Кадрове забезпечення .

Методична робота .

Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів-предметників і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

У навчальному закладі в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. З підключенням школи до мережі Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, управління освіти Тячівської РДА, сайтами обласних інститутів післядипломної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість оперативно й мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям і адміністрації школи, вчасно знайомитися з новими документами та, навіть, їх проектами.

Контроль - це важлива, складна та об'єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі. У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом навчально-виховного процесу і, в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, щоденників, поведінки, тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами моніторингу адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.

Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва школою більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Директор школи у роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. Переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей - шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом. У зв'язку з цим я надаю колегам більше самостійності, відповідної їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей. Таких якостей у адміністративній роботі вимагаю не тільки від себе, а й від своїх заступників.

Укомплектованість закладу педагогічними кадрами протягом навчального року слід відмітити, як добру. Всі педагогічні працівники мають відповідну педагогічну освіту , працюють за фахом,як вийняток окремі вчителі до навантажуються не за фахом – з метою забезпечення ставки кожному педпрацівнику.

На початок 2011/2012 навчального року в школі працює 30 вчителів, з них мають :

В 2014-2015 навчальному році

в школі працює 31 учителів , що мають відповідну педагогічну освіту:

23 вчителів з вищою освітою (74,2%)

8 вчителів –середня педагогічна (25,8%)

Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників:

спеціаліст вищої категорії…………. 19(61,3%)

спеціаліст першої категорії…………2 (6,5%)

спеціаліст другої категорії 1 (3,2%)

спеціаліст …………………………… 1 (3,2%)

ВЗП…………………………………. 8 (25,8 %)

звання «Старший учитель»…………….12

звання «Старший вихователь»…………2

звання «відмінник народної освіти»……2

За педагогічним стажем роботи:

до 5 років………………2

від 5 до 10 ……………….2

від 15 до 25 ……………….11

від 25 до 35……………….10

від 35 ……………………..6

Користуючись планом методичної роботи у школі сформовано сім методичних об’єднань вчителів . У 2014 -2015 н.р. методична робота в школі була спрямована на підвищення професійної майстерності і розвиток творчості , ініціативи вчителів. У результаті такої роботи підвищилася якість підготовки до проведення уроків у більшості вчителів , значно розширився діапазон методів навчання, розвитку і виховання , що використовувалися .У вчителів підвищився інтерес до самоосвіти.

Уроки стали більш чіткими, організованими , посилилася їхня практична спрямованість.

Всі засідання методоб’єднань пройшли змістовно, цікаво. Протягом року відбулися психолого – педагогічні семінари на тему «Застосування мультимедійного супроводу уроків ».

З питань дотримання трудового законодавства педагогічними працівниками, виконання нормативних документів. Міністерства освіти і науки України адміністрація закладу регулярно проводила виробничі наради , наради при директорові ,оперативні методичні зустрічі, співбесіди з окремими вчителями, що дало змогу уникнути грубих порушень щодо оформлення журналів, виконання навчальних планів і програм.

Пройшли атестацію в 2014 /2015 н.р. чергову атестацію 8 вчителів. Районна атестаційна комісія встановила вищу категорію: Чопик Н.Ю. – вчителю англійської мови,Гісем Л.П. – вчителю історії, правознавства, музичного мистецтва, художньої культури ,Даруда М.І. – вчителю біології та основ здоров’я; підтверджено кваліфікаційні категорії та звання Рак Р.Й., Кашуба Н.П.,Моркляник Г.Д.,Гавран Н.М.; встановлено кваліфікаційну категорію «Спеціаліст другої категорії» вихователю ГПД Даруда Д.М.

Методичне навчання вчителів поєднувалося зі здійсненням контролю за їхньою працею (адміністрацією школи відвідувалися уроки , виховні години та позакласні заходи) .

15. Відвідування учнями школи.

Налагоджено певну систему роботи по контролю за станом відвідування навчальних занять , як з боку вчителів , класних керівників, класоводів та дирекції школи. Щодня проводився облік відвідування учнями занять в кожному класі , в кінці тижня проводився аналіз стану відвідування , приймались необхідні міри. На щотижневій лінійці вирішувались питання відвідування навчання , поведінки , санітарного стану класів.

Якщо у 1-9 класах проблем з відвідуванням майже не виникало (крім учнів - ромів), то у 10-11 класах відвідування можна визнати незадовільним. Хоча класними керівниками систематично проводилась робота, та багато батьків не реагували на зауваження , на письмові повідомлення. Батьки несуть повну відповідальність за отримання дитиною освіти. А про які успіхи можна говорити , якщо учень пропускає значну частину навчальних занять. Особливо погано відвідували школу учні 11-х класів з сусіднього села Новобарово, які майже всі показали початковий рівень на ЗНО з української мови (з восьми учнів 7 здали на початковому рівні) .

13. Проблемні питання

над якими буде працювати школа в наступному році

1. «Підвищення якості освіти, оновлення змісту і форм організації навчально - виховного процесу через удосконалення творчої співпраці вчителів і учнів»

2. « Покращення ефективності виховної роботи. Формування ціннісного ставлення до сім’ї , родини ,людей».

Висновки

Я беру на себе сміливість стверджувати , що в школі створені умови для учнів, які бажають вчитись, які мають мотивацію до навчання, щоб забезпечити належний рівень знань учнів. Про достатній рівень знань учнів нашої школи свідчать їх успішність на олімпіадах, конкурсах.

Наші учні підтверджують свої знання і в інших навчальних закладах , вищих навчальних закладах, училищах, коледжах. Якщо з навчальним процесом все у задовільному стані, то у вихованні дітей є серйозні недоліки як з боку батьків, так і вчителів. Турбує те, що деякі учні озлоблені, дратівливі, вживають ненормативну лексику та не вміють дати поваги ні батькам, ні вчителям, ні друзям, ні дорослим.

Найбільшою проблемою дирекція школи вважає :

1. Виховання в учнів поваги, доброти , етичного ставлення до сім’ї, родини, людей.

2. Підвищення якості рівня навчальних досягнень учнів.

3. Забезпечення необхідного відвідування.

4. Забезпечення кращого охоплення учнів позакласною роботою .

5. Створення матеріально дидактичної бази навчальних кабінетів, приведення їх згідно вимог Положення про навчальний кабінет .

В цих напрямках ми маємо деякі напрацювання і над цими проблемами будемо працювати в 2015 -2016 н.р.

В майбутньому я бачу школу з добре згуртованим учительським та учнівським колективом, де батьківська громадськість добре розуміє життя і проблеми школи.

Сподіваємося шановні батьки , вчителі , жителі села продуктивно співпрацювати у вирішенні всіх проблем шкільного життя. На закінчення хочеться побажати колегам душевної наснаги , терпіння , впевненості у власних силах , любові до професії та успішних звершень творчих планів і задумів. Спасибі всім вчителям та батькам за співпрацю та порозуміння.

Звіт

директора Вонігівської загальноосвітньої школи І-Ш ступенів

Рак Романа Йосиповича про свою діяльність на посаді протягом

2014-2015 н.р.

Вступ